'專業是人才培養的基本單元和基礎平台, 是建設一流本科, 培養一流人才的 '四梁八柱' ' 吳岩表示, 各高校要把建設一流專業作為加快推進一流大學和一流學科建設, 實施內涵式發展的重要基礎和根本抓手. 要建立健全專業動態調整機制, 對標國家發展戰略和經濟社會發展需求, 主動布局整合電路, 人工智慧, 養老護理等戰略性新興產業發展和民生急需相關學科專業. '雙一流' 建設高校要率先建成一流專業, 應用型本科高校要結合辦學特色努力建設一流專業.
當前, 推進現代資訊技術與教育教學深度融合, 是高等教育的熱點話題. 吳岩指出, 將規劃建設3000門國家精品線上開放課程, 建設1000項左右國家虛擬模擬實驗教學項目. 要推動實施一流課程建設 '雙萬計劃' , 即建設1萬門國家級和1萬門省級一流線上線下精品課程, 建立慕課學分認定製度, 推動優質資源開放共用.
四川大學黨委書記王建國表示, 學校將聚焦學生和學習, 切實落實 '一切為了學生' 的教育理念, 完善高水平人才培養體系, 深入推進 '探究式, 小班化' 教學改革, 提高學生上課的就座率, 抬頭率;堅持 '全過程學業評價-非標準答案考試' , 推動學生主動投入, 創新性思考, 學到真正的本領;加強專業內涵建設, 推進現代資訊技術與教育教學深度融合, 努力構建全方位全過程的協同育人新機制.
複旦大學校長許寧生表示, 複旦大學正在教育部指導下, 深化 '三全育人' 綜合改革, 著力推進 '以德育德' '以智育德' '以美育德' '以體育德' '以行育德' 的 '五維育德工程' , 把一切育人元素調動和利用起來, 有效貫通從教室到書院, 科研與創新創業, 社會實踐, 海外遊學, 網路新媒體等六度育人空間, 形成全員, 全過程, 全方位的融合育人系統, 使多渠道, 多手段的教育形式最終回歸到立德樹人, 培養人才的根本任務上.