編者按: 過去一年, 全校師生深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神, 在全面貫徹落實全國和北京高校思想政治工作會議精神, 全面落實學校第八次黨員代表大會精神, 推動學校各項事業發展過程中, 奮發有為, 開拓創新, 用實際行動踐行新時代工大人的初心和使命, 湧現了一批引領風尚的好典型, 形成了一些行之有效的好做法, 講述了一些振奮人心的好故事, 唱響了工大主旋律. 3月30日, 學校隆重舉行2017年度 '玉蘭' 新聞獎頒獎儀式, 對這些先進典型進行了集中表彰. 為了進一步激勵和鼓舞學校師生紮實推進學校 '四個工程' '四大任務' , 校園網將於即日起對 '玉蘭' 新聞獎獲獎事迹進行系列報道, 以饗師生.
閆江教授, 電子資訊工程學院院長. 工作三十餘年來, 堅持高標準, 嚴要求, 事事處處走在前列, 在教學, 科研, 育人都方面為學校做出突出貢獻.
學成歸來, 報效祖國
閆江教授, 作為 '文革' 後恢複高考的第一代大學生, 在獲得中國科學院半導體研究所碩士學位後, 進入了剛組建的中科院微電子中心. 那時中科院大力培養人才, 閆江藉助這一契機選擇了出國深造, 沒想到的是, 這一走竟是17年. 國外生活期間, 閆江先取得了美國德克薩斯大學的電機系博士文憑, 進入英飛淩 (前西門子半導體研發部門) 公司總部, 先後開展了與IBM, 三星, 東芝等公司的聯合開發項目. 2009年, 49歲的閆江動了回國的念頭 '技術學得也差不多了, 是時候回來報效祖國了' . 這一年是黨中央組織部發起的引入海外高端人才計劃 (簡稱 '千人計劃' ) 的第二年, 於是已經在國際微電子領域上擁有很高聲譽的閆江, 回國後很快加入 '千人計劃' 的隊伍. 甫一回國, 他和他的團隊就接手了 '22納米關鍵工藝技術先導研究與平台建設' 的項目, 什麼是 '22納米' 呢? 22納米指的是在晶片上排列的晶體管最小尺寸單元, 尺寸越小, 每個晶片上搭載的電路就越密集, 晶片的功能也就越強大, 但是相應的技術研發也愈加困難.
要知道在此之前已有許多國內團隊參與研究這個項目, 但遺憾的是沒有任何一家取得過太大進展. 閆江說: '22納米技術放在當時世界上也是首屈一指的尖端技術, 每一個先進的產品, 科技的誕生都需要一個積累研究的過程, 許多發展中的技術沒有看過, 沒有做過, 只看一些文獻, 或者靠想象去實現技術的突破, 有些不太現實. 我們團隊中6人都在國外參與過晶片45納米, 32納米技術的研發, 所以接手這個項目後設計出了正確的實驗方向, 規避了許多實驗可能出現的錯誤, 最大限度地提高資源利用率和縮減完成實驗的時間. 能快速攻克這個難題, 經驗在其中發揮了巨大的作用. '
點燃一燈, 照亮一片
在幾年前, 提起先進的晶片工藝, Intel, IBM, 台積電, 三星電子這些國際品牌會立刻出現在人們的腦海中, 假如有人預言中國會在22納米這一高端技術研發上有所建樹和突破, 會被認為是天方夜譚, 癡人說夢. 然而, 閆江教授帶領的中科院微電子所整合電路先導工藝研發中心團隊實現了這一夢想, 讓這一切成為了現實. 到目前為止, 全球只有英特爾公司在22納米技術代實現了大規模生產. 而閆江教授帶領的中科院微電子所整合電路先導工藝研發中心團隊通過艱苦攻關, 在22納米關鍵工藝技術先導研究與平台建設上實現了重要突破, 使我國也加入了高端整合電路先導工藝研發的國際俱樂部. 由於這一工作採用了與工業生產一致的工藝方法和流程, 具備向產業界轉移的條件, 因而對我國整合電路產業的技術升級形成了具有實際意義的推動作用. 同時, 該先導工藝研發中心建成了一個能夠開展22納米及以下技術代研發的工藝平台. 在完成第一個攻關項目後, 從2013年開始, 他所帶領的團隊承擔著 '22納米關鍵工藝技術先導研究及平台建設' 和 '14-16納米關鍵技術先導研究' 兩個國家科技重大專項課題.
但是, 在談及國外和國內研究的差別, 閆江深有感觸. 在他看來, 至少從微電子領域來說, 國外最前端的科技都掌握在企業的手裡, 企業根據產品的發展情況去研發新技術, 像統治了晶片行業95%份額的英特爾, 它有一個很強的研發團隊, 他們會根據CPU的發展情況, 不斷開發出新產品, 使自己一代又一代都處於領先的地位. 任何一個國際頂尖的公司, 他們對科研的投入都是巨大的. 而國內在這方面就相對落後, 頂級科研人員數量過少, 本國企業達不到國際巨頭的規模. 使得科學研究多由政府牽頭, 出資, 在這樣的前提下雖然國家加大投入力度, 開展了千人計劃, 長江學者, 百人計劃等補齊人才的舉措, 但客觀來說國內掌握的技術與國際前沿技術相比仍有一定的差距.
加入工大, 助 '芯' 發展
2009年回國後的閆江一直工作在中科院微電子所, 2017年春天他離開了這個工作了8年的科研第一線, 成為北方工業大學大家庭的新成員. 閆江有了一個新的身份, 人民教師. 他說: '從中科院到北方工大, 我有了更大的發展空間. ' 這個回答常人會覺得不可思議, 學校怎麼能與中科院相比呢? 其實, 北方工大是北京市屬院校中為數不多開設微電子專業的院校之一. 微電子系的張靜老師說: '北京市屬院校中將微電子單獨列作為一個系的, 僅有我們一家' . 為了推進學科建設, 完善微電子系與中科院微電子研究所從本科生, 碩士到博士的聯合培養體系, 學校引進了閆江教授.
'學院與我談的時候我感受到了他們的真誠, 真誠地希望我加入. 我們科研人員做事情非常需要領導的支援, 北方工業大學有這個意願, 我也有想法去把微電子這個學科, 甚至咱們學院建設得更好, 登上更大一個台階. ' 閆江覺得, '在中科院自己只是普通研究人員, 到了北方工業大學可能發揮更重要的作用, 因為學校給了我更充分施展自己才能的機會. ' 他說道: '我來這最重要的作用就是把大家聚在一起, 給團隊爭取更多的外部資源, 讓大家的工作能跟國際前沿發展的方向一致. 這樣才能將北方工業大學微電子系打造成一個有特色的學科, 在高校裡達到數一數二的水準, 成為學校的一張 '名片' . '
'芯' 師 '新' 友, 共同進步
對於教學工作, 閆江表示 '我以前雖然舉辦過很多跟微電子有關的講座, 但是以老師的身份為學生授課還是第一次, 相信以我的工作經曆, 研究經曆和接受過的國內外教育, 可以讓學生接收到一些新觀念, 新知識, 新啟發. 當然, 教學其實是一個相互的過程, 學生在我講課的同時也會反饋給我很多新的思考和想法, 我同樣也在學習. 所以非常歡迎同學們與我互動交流, 問學術問題也好, 問生活經驗也罷, 只要你有傾訴的意願, 我願意做一位傾聽者, 可以為你解惑, 提出一些更中肯的建議, 相比於良師, 更希望我能成為同學們的一位益友. '
對於如何讓學生在校所學能夠與社會實際有效連接, 閆江說: '學生到社會上無論從事什麼具體工作, 接觸到的大都是全新的東西, 是學校裡沒教過的. 那麼我們應該讓學生們在大學期間培養獨立思考, 接受新事物的能力. 不同於中小學被動地學習, 大學老師更主要的是教給學生學習的方法. ' 閆江還說道, '單純地講 '學習能力' 是不夠的, 因為能力不是一個可以簡單量化的東西. 課本裡基本的知識學生需要掌握, 還要通過研究拓展自己的眼界, 培養自學的興趣. 現在大學生的主動性, 能動性尚需加強, 也是我們大學教育將來要探索的地方. '
閆江教授思路開闊加之功底深厚, 談吐之間有一股俠者之氣. 2013年參加 '金庸書院論劍' 活動時, 他曾講到, '晶片研究就像金庸小說中修鍊功夫一樣, 很累但是看到每天的進步心裡感到很高興, 俠客可以更好地為百姓仗義執言, 我們團隊的努力可以讓祖國更加有底氣! ' 相信閆江教授的加入, 也會使我校的微電子專業更有底氣, 帶領微電子學科攀上更高的山峰.