一日だけ最初から最後までほとんど、幼稚園教師として活力の完全な彼のキャリアを：私は正直日記など備考欄に書きました！
アートクラス、ダウンシックな最後の仕上げは、子供でも叫んだ、ハンサム、「先生は、あなたの絵がああはっきりと見ることが小さすぎる」が、3秒は、おそらくケースです。音楽のレッスンは、ベートーヴェンマスターから受け入れる準備ビデオを再生します芸術の影響はなく、すぐに子供を訴えどこでも制御のうち、より直接的に手動クラス、のり、色紙「あちこちに飛び回るテレビ画面をして、目がああ痛い」、2分以上に彼らの注意を引き付けるためには何もありません...... 。
ダウンある日「戦い」、完全に、空に落ちることが恥ずかしい、と古い血液の排出に送られた血液溝。
？服従を植え付ける確保するための指針を厳格な教師を行い、いや、いや。フリーダム管理？人自身のプレーのiPad、これはOKではありません... ..何をすべきか？ちょうど私が失ったとき、校長が快適に来た私の肩を叩い、でいっぱいの目：若い人たち、私はそれはそれは同じ場所ではありません何を持って教室のすべてを知っているし、その後社長は私に会うために、なぜこの時点でマシンに進出??。
アートクラス、私は大画面に「プッシュ」ミッキーの携帯電話の写真を入れて、すぐに大きな絵に惹か子供たちは、すべての彼の頭を横に振った小さな奇数は形のない、大画面上の指の絵模様、色を思い付くしたいです。数学の授業、私はより多くの狂気。フォーカスリングの指が子供たちを思い出させると、手動クラスを大画面の計算式を使用して、アプリケーションネットワーキングアートタッチマシンをダウンロードし、生産プロセス、一時停止と再生のアニメーションデモで、子供たちは非常に活気のありますすぐに彼自身の小さな仕事を完成させた。
子供たちは私が手で大画面でリングアウトするためにそれらを求めて、理解していない、私はクラスの後、タッチで同時にショーで簡単な答えマシンを説明するための図を描画するために携帯電話を使用して、子供たちの間に座っていました。レビューと注釈の内容は私の携帯電話に保存されています。子供たちの質問や気まぐれは私の準備をあまり簡単にしません。
クラスが終わった、子供たちはまだ、BenQの教育タッチ1つの機械RM5505Kを残し、それも描画時間を食べることを忘れて描画周り突くしたいです。
「再生しないでください、もう1つは食べるようになる、と手がああ汚れない」優しい優しい声が聞こえたますます行儀の子供に直面し、私がしている：「先生をあなたはこれが言わなかったものを、抗菌性ガラス、緊張しないでください。
ああ！クマの子供は子供になったので、今も幼稚園の先生です！
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