实验仪器是自然科学具体实验时用到的仪器, 主要是物理学, 化学, 生物学使用仪器较多. 实验仪器的研发在常人看来应该是一项艰巨的任务, 但是就在最近广东省举办的一次中小学的竞赛中, 90后教师研发的实验仪器成功获得了省级一等奖, 解决了实验中教学的难题, 并且已经申请了国家专利.
就在刚刚结束的广东省中学物理和小学科学实验教师实验操作与创新技能竞赛中, 广东省深圳市龙岗区实验学校教师成慧珍研发的电功率实验探究仪获得省一等奖, 这是深圳市惟一的一个省一等奖, 将要在学校内积极推广. 除了获奖的电功率实验探究仪外, 李沛东参赛的作品《显微镜观察微生物的系列创新实验器材》也取得了不俗的成绩.
为什么作为一位以前从未接触到实验仪器仪表研发方面的教师能成功的研发出可量产的实验仪器, 小编觉得可能有三点原因.
其一是市场需求决定生产. 根据介绍, 目前大部分小学配备的多项显微镜器材相对落后, 对于实验观察效果很不理想, 初中物理现有的教学仪器, 根本无法演示电功率变化. 为了推动中小学仪器的研发, 面对这些问题的出现, 教育局也举办了多次活动推动着仪器的研发工作, 作为问题出现的第一线, 实验教师对于仪器自然有着更多的了解. 对于仪器生产企业来说, 最重要的就是能够看到市场的需求. 目前面对中小学实验仪器仪表巨大的缺口, 生产出市场真正需要的仪器仪表, 是重中之重.
其二是多数企业对于基础性实验仪器仪表的重视程度并不高. 在探究实际电功率时做到量化, 精细化时, 成慧珍引用了电流电压电功率组合仪. 但是对于数字显示电流, 电压, 电功率这个模块, 当时购买来的仪器完全不会用, 甚至连说明书也看不懂. 目前, 面对于外国企业先进企业的需要和生产过程中的各项进步, 我国的仪器仪表研发都是朝着高精尖的方向发展, 这样固然能推动我国科学技术的不断进步. 但是也很容易遇到两个问题, 一是这些科研成果的落地, 二是容易忽视了基础设施的建设. 高精尖仪器仪表我们确实需要, 但是对于一些实用性和基础性仪器的研发也不可放松.
其三是研发者付出的辛勤努力, 研发一向是一项比较艰难的事情, 需要时时紧盯着实验结果. 在研发的道路上, 从来没有一帆风顺. 其实, 此次中学教学凭着自己的努力研发的实用性仪器对于仪器研发企业来说也是一次不小的激励, 在面对外国知名仪器企业时, 不必一味的去模仿, 只要找到行业的痛点, 静下心来, 研发出实用的仪器仪表, 也能变得越来越强.
在仪器仪表研发的道路上, 除了高精尖实验仪器仪表外, 也有很多的基础性需求. 对于一些小型的仪器仪表企业来说, 仪器仪表的研发并不一定只要聚焦在高端领域, 如果一味的追求高精尖, 往往费力又不讨好. 其次, 对于教育行业来说, 基础的实验仪器仪表的研发有着非同一般的意义, 它有利于培养起学生对于仪器仪表研发广泛的兴趣, 进一步提高仪器仪表行业的影响力和普及率.
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