済南Changqing知恵教育セミナー兼Changqing知恵教育オープンクラスが正常に開催

2017年12月21日には、「済南教育セミナーの知恵の長清区」が正常に済南長慶最初の中等学校で開催されました。セミナーは、関節長慶、中国デジタル社会では、教育と長清区の委員会が主催しています共同BenQの株式会社および他のユニットの共同。山東師範大学から劉信陽教師、教育学部、教育技術とデジタル学習中国社会のエグゼクティブディレクター兼BenQの知恵教育、氏アラン・ウォンのグローバルヘッド、および多くの教育の専門家、各エバーグリーンエリア学校関係者や第一線の教師、教育哲学と方法は、イン深い議論行い、将来の発展のための教育要件の知恵を探求します。

（知恵サイト教育セミナー長清区）

コア哲学の教育開発のための教育、長慶より魅力ように '「が高いバランス、優れた教育学校、およびファーストクラスの都市と地方の教育の構築に努め」全体的に、近年では、目標、教育の長清区委員会のためにベースのための長い明らかに、最も懸念人々の教育の問題点を解決するためのおよび「長清区教育包括的な改革案」「3年間の行動計画を強化するために長慶の教育改革」と長慶教育絶え間ない努力の包括的な開発を促進実装パイロットとデジタル、情報ベースのレバレッジを活用し、教育ソリューションの知恵を探る、マルチモードハイブリッド教育の導入、教室での授業ショーに新しい表情を与えています。

オープンクラスの短い三は、教育の概念で劇的な変化を反映しています

セミナーの前に、参加者は中学2年生3人の教育知恵オープンクラスの新疆部門を観察するのが一般的で、固い床に長慶の先生が来ました。リフレッシュは、それは、英語、歴史や物理学のクラス、クラスの先生やスタッフの新疆であります教育フラット、ハードウェアの後ろに見えるだけでなく、完全に最適化されたネットワーク環境、プラットフォームインタラクティブなレッスンを教え、自己学習プラットフォームを構築、クラスのクラウドの前に、ライブラリ内の教師や教育資源のための放課後の補習適応プラットフォームそのクラスの前に、教師は授業の単一の設計作業を進めることができ、学生が主要な場所の正オープンに教室での自己知識、および教室での授業のインタラクティブなミックスをプレビューすることができます。

（オープンクラスの生徒は、BenQの知恵教育プラットフォームを使用しています）

3回のオープンクラスの時間は短いですが、反射の教育と教育思想の転換のリモデリングプロセスが、それは放課後ランダムアクセスに深い意味を持っている、クラスの新疆の学生が新しいの使用以来と言いましたハードウェアや教育システム、大幅に増加を学んで独自の関心、教師の焦点はクラスについて話し手の前に知ることができますが、学習は対象となり、一方で、彼らは混乱が初めて教師フィードバックすることができていて、教室面白いとインタラクティブ教示モード、簡単に何かへの知識の非常に鈍いポイントの気持ちを理解するために一度、学生の間でもお互いを促進することができるようにします。

セミナーのスピーチでは、教授長Chuanzhen Ju Chuanzhenは、「長年にわたり、我々は質の高い教育を完全に実施し、実施していることを強調してきた」と指摘した。このスマートな教育セミナーを開催する目的は、先進的な教育概念と教育モードを導入し、教育レベルでの国際交流と協力を強化することであるこのすべてを実行し、1つの学校に利益をもたらすだけでなく、放射線による近隣の学校の発展を促進することがさらに重要です。

（Changqing区教育局の専門家、Giant Biographyが話している）

、時代の変化に適応するために、学生の学校の発展のための目的のためにすべての「スティックに済南、長慶で教え世紀の歴史地方の標準化された学校やモデル校として」、彼の演説で、その後のTanyan龍副社長で言っ長慶傾向が模索保つ。実験的にBenQの知恵教育ソリューションを導入し、理論の半年以上後に長い明確に、より多くの子どもたちがよりよい教育を得ることができるようにするために、情報技術を最大限に活用するためにアップグレードや教室での授業の改革にその模範的な役割のために有効性を教える訓練と実践、新疆のクラスで長い清の公式到着の最初の、後に「より明らかになりました。

（チャン・タングク長官が話している）

効果的に学ぶために、より多くのすべての学生が明るい未来を持っています

シニア教育の方向における教育技術の研究と理論の応用として、効果的な学習を促進する方法についてはそのテーマとして「知恵教育の教室環境インストラクショナル・デザイン」と教育学部、山東師範大学、から劉信陽教師は素晴らしいと鮮やかだっ発生しました博覧会は、劉信陽に応じてこれを過小評価する傾向があり、学ぶことは同じではない教え、学ぶことは同じではない学び、その後の学習に教えることから学ぶこと、それは非常に複雑なプロセスですが、多くの教育研究者、教師や公共言いましたプロセスの複雑さは正確に、実際の学習に直面し、学習の複雑さに直面し、学習科学の誕生と発展を生み出したためです。

（教師劉新陽が共有しています）

近代的な設備と教育における情報技術の応用について、劉信陽は完全に確認したが、彼はまた、本格的に、現実はしばしば「ハイテク手段」と「ローテク学習」共存のパラドックスに表示されていることを指摘した。その理由は、技術のいくつかの単位固定目標として見機器のアップグレードと開発が、技術自体が役割自体を果たし、そして技術が本当にのみ慎重に真の変革を実現するために設計された教育状況によって動作します。つまり、効率的に起こることを学んで、両方できません見過ごさ技術、そして最終的に洗練されたインストラクショナルデザインの関連性から、それは教育者に必要な能力と品質の知恵です。

それは完全なハードウェアとソフトウェアのアップグレードやシステム統合は間違いなく学校で一晩ワンショット契約を発生しない理由、それは知恵の教育に向けた最初の一歩である。それは2016年以来、冬は深さに近づいていることを理解され、BenQの中に知恵教育行く手新疆知恵教育プログラムは、学校の先生など、支援のフルレンジを、持って来る三つのクラスでのワンストップショップは学校ながら、教師は教育プラットフォームの様々な機能を習得するために定期的に専門的なトレーニングコースを提供してECS山東、長慶が導入しましたまた、教師と生徒が教室の中に本当の知恵と教育への適応を助ける、その後、クラス間の交流と相互の観測を推進、時折公共のコースを保持しています。

（Changqing教師の1人はクラスの前にタスクリストを設計する方法を学んでいる）

将来の教育のためのBenQの知恵教育のソリューションは進歩を続けています

セミナーでは、中国のeラーニング協会エグゼクティブディレクター兼BenQの知恵教育、グローバルヘッド氏アラン・ウォンは、Wong氏によると。共有の歴史BenQの知恵教育ソリューションの進化と今後の動向に焦点を当てた、素晴らしい教育が生活を変えるために」、高度な言いました技術的達成の教育。BenQのR＆D努力スマート話し1.0、完全なシステム・ソリューション（BenQの知恵教育クラウドプラットフォーム、ハードウェアとソフトウェアの教育機器の様々なタイプの、完全に最適化されたネットワーク環境）、質の高いサービスプログラム（インストラクショナルデザイン、補助事業に、テクニカルサポート）と、学校のニーズに合わせたプライベートクラウドアーキテクチャ。

（氏は知恵教育の概念を共有する黄Zhiguang）

長慶、過去の継続に実際に実装着陸など温州、アモイYingcai学校、上海市虹口区、教育、済南長慶1中国におけるこれまでのところ、BenQのスマート話して1日0ジェン成熟した、多くのK12学校、2、伝統的な指導法の年 - クラスの前に：準備/リハーサル;レッスン：教室での授業、放課後：ジョブは/今、静かに変化し、統合 - （自習タスクデザイン/出版/クラス前に完了し、自己学習の状態監視）、（ターゲティング、活動の設計、診断を学び、教室を実施）、および対話型の授業のレッスンで新しいプロセスの放課後補習適応（統合演習、補習学習）。

もちろん、このすべては、情報技術やインターネットの急速な発展に対応して。石に設定されていない、と常にBenQの知恵教育プラットフォーム・ツールを改善する、フルサポートサイクルを含むオープン、多元的なモジュラー設計、データ収集および国際標準に完全に準拠し、使用モード（インプレースリサイクル、研究室のサイクル、反転授業、個々のサイクル）、弾性モード、自己混合モード、ブレンド学習モードの様々なを含む強化された仮想モード、学校、教師、さらに組織を可能によれば、彼らの教育開発のニーズや特性は、伝統的な顔の利点の完全な統合は、学習とデジタルオンライン学習に直面します。

BenQの既存の知恵教育1.0のソリューションは、教室の知恵と学習の知恵に特化して、学校が学生の4つの能力、すなわち自己学習能力、質問、対人交流能力、革新的な思考の能力。BenQ教育の知恵とChangqing 1の成功した協力は、真に情報技術と知恵教授の相互プロモーションを実現することができる、また、セミナーでの教育開発の将来の動向を表し、参加者学校の指導者と最前線の指導者はそれぞれ、貴重な教授経験と洞察力、そして未来の知恵教育に対する自信を共有しています。

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